太原康语儿童智能康复中心
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最新动态
2022-03-24太原康语儿童智能康复中心
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程模式：30分钟一对一教学原理：大脑神经科学课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问
2022-03-24太原康语儿童智能康复中心
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程模式：30分钟一对一教学原理：应用行为分析学课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目
2022-03-24太原康语儿童智能康复中心
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程模式：30分钟一对一/一对二教学原理：应用行为分析学课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提
2022-03-24太原康语儿童智能康复中心
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程模式：30分钟一对一教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练；
2022-03-24太原康语儿童智能康复中心
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童课程模式：1对3小组授课教学原理：教育心理学、应用行为分析课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我
2022-01-06太原康语儿童智能康复中心
儿童自闭症治疗方法有哪些？具体包括以下几种：一、针对行为改善的儿童自闭症治疗方法：主要是应用行为分析法（ABA）。ABA是人们在尝试理解、解释、描述和预测行为的基础上，运用行为改变的原理和方法对行为进行干预
2022-01-06太原康语儿童智能康复中心
结构化教学对自闭症治疗的效果如何呢？已有的研究肯定了结构化教学的运用对自闭症儿童是一种有效的治疗干预方法。一些研究人员曾证明，与非结构化环境相比，自闭症儿童在结构化环境中可以表现出更加适当的行为。在另
2022-01-06太原康语儿童智能康复中心
视觉信息对自闭症治疗的作用如何呢？与口语信息相比，自闭症儿童可以利用视觉信息更有效地学习和生活。比如，一份关于神经心理学的科研声明的报告指出，患儿的“视觉空间组织”是“闲置的”，且他们在语言与记忆上存
2022-01-06太原康语儿童智能康复中心
在ABA疗法中，我们要把自闭症儿童的问题行为背后的原因列出来，进行功能分析，具体包括：一、不会沟通语言和沟通是自闭症儿童最明显的症状，他们由于缺乏语言沟通能力，不能有效地表达自己的要求和意愿。在要求得不到
2022-01-06太原康语儿童智能康复中心
自闭症治疗方法中DTT与PRT的区别有哪些呢？回合式教学法（DTT）是传统行为干预中的常用方法，在自闭症治疗中做出了突出贡献。但它也暴露出了一些问题：DTT训练出的自闭症儿童往往比较机械，缺乏主动性；技能的保持较
2022-01-06太原康语儿童智能康复中心
自闭症社交故事疗法的主要句型有哪些呢？社交故事的句型分为完整句型和基本句型。其中基本句型包括描述句、指导句、观点句和肯定句；完整句型则在基本句型之上还包括控制句和合作句。每个句型在社交故事中都有其存在
2022-01-06太原康语儿童智能康复中心
自闭症儿童治疗干预的原则包括以下几方面：1、超越性原则：走进儿童世界的可能自闭症儿童作为独立的个体而存在，每个生命都应得到尊重。患儿有着独特的感知和情感体验，要获得进入他们世界的可能性，就需要充分尊重他
2022-01-06太原康语儿童智能康复中心
辅助沟通系统AAC在自闭症治疗中的应用是怎样的呢？自闭症儿童的口语能力十分有限，而自闭症治疗的关键目标就是促进其沟通技能的发展，而辅助沟通系统作为一种能突破自身能力限制的辅助手段，可以促进自闭症儿童语言沟
2022-01-06太原康语儿童智能康复中心
音乐疗法对自闭症患者的影响有哪些呢？音乐疗法是一种系统的干预治疗过程，自闭症治疗师利用各种音乐体验形式，帮助患者达到健康的目的。这些音乐体验形式包括唱歌、乐器演奏、作曲和跳舞。在实际治疗中，治疗师会根
2022-01-06太原康语儿童智能康复中心
自闭症地板时光疗法的目标和原则分别是什么呢？具体包括以下几方面：一、自闭症地板时光疗法六个基本能力的目标地板时光疗法的目标，是帮助自闭症儿童实现心理发展六大基础性任务或六个基本能力。1、对周围的环境、情