关键词：天津中学英语培训 中学生英语口语培训 天津中学英语口语提升培训

基础知识部分：英语中有关的基础知识纷杂细碎，是个长期的学习积累的过程，主要包括词法和句法。词法有词的读音、词的记忆、词性变换、词的用法、词的搭配、一词多义、词义辨析以及熟词生义等；句法包括句型、句子结构等。

建立语法体系：学习语法很重要，因为语法是从语言中总结提炼出的规律，按规律去进行语言实践会有所遵循，事半功倍。如果说词汇是建造高楼的砖瓦，那么语法就是粘结砖瓦的水泥。但是学习语法不能靠死记硬背，记一些规律是必要的，但更重要的是理解，只有理解方能正确灵活运用，如时态问题，一定要放在具体语境中讨论才有实际意义。另外，学习语法不要扣得太死，有些习惯表达是不能用语法来套的。对于高考的热点语法项目，如时态，非谓语，三大从句（定从、名从、状从）情态动词等要做到条理清晰，并附以一定量的练习。学习语法不是一种目的，只是一种手段，重要的是如何运用。

课外阅读：有了一定的词汇和语法基础，就应该进行大量的阅读。阅读固然讲究技巧，但只有通过多读，能力才会提高，“读书百遍其义自现”就是这个道理。谁对文章的感受力越强，得出的答案就越准确。阅读能力提高了，其它方面如完型，改错等自然就水涨船高了。

1、扩大阅读范围，增大阅读量。

2、进一步提高阅读速度。

3、熟悉各种体裁，不拘泥于手中的阅读材料，留心习语和俚语。

4、力争通过最新的媒介，阅读更多的原汁原味文章。

毕业班学生

一、加强复习的计划性、系统性、不要盲目施教

1、回顾课本，联系实际，培养学生初步应用英语的能力。

语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以教师要引领学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容学生须读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学会结合，培养学生初步的语言运用能力。

2、不要把复习课作为练习课，要基础和能力并重。

复习课是学生巩固知识、发展能力的重要手段，它是学生知识系统化、能力综合化的过程。在毕业班复习时，有些老师把复习课简单当做练习课上，或者每天都是枯燥的抄写、背读、做题、讲题。这样的做法不但让学生感到疲倦乏味，而且没有注意学生的能力培养。复习课内容综合性强，容量大。从才做的角度来讲，老师需要付出更多的精力准备，也必须多容量快节奏、高频率的组织教学。复习基本分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。

第一阶段，以教材为本，侧重于教材的复习和梳理。

第二阶段，进行横向复习，做到点面结合。

第三阶段，要侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。

二、在复习中要时刻关注学生的复习方式，发挥学生复习的主动性

1、转换学生复习的方式，发挥学生复习的主动性

2、复习要注意趣味性，营造宽松的复习氛围

因为有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，因此在复习时，应采取多样的复习方式，保持学生学习的兴趣。