纳思书院——纳思教育旗下中小学课外辅导品牌，新浪浙江2017年度浙江口碑影响力K12辅导机构，中国民办教育协会K12教育培训行业教师专业水平认证授权考点。
1.基础知识积累
字音字形和古诗文默写功在每日，不可一蹴而就。同学们可以准备一个专门的默写过关本，标上日期，每日抄写整理字词100个，可按多音字、形近字、四字词语和成语分门别类；默写必背古诗词篇目里的诗词直至不出现任何错误。然后，将默写诗词内容再换成名句赏析、诗歌主题和品味炼字等知识点，还可以是文言文的默写，切记当天及时用红色水笔进行修正。
周末时，安排1小时晨读时间来读读本周默写本上的内容，尤其注意红色标记。
2.语文知识运用
规定的名著阅读篇目要读完，名著书放置床头，每晚睡前必读，了解作品主要故事情节、人物形象，三两天写写读书笔记和感悟作练笔；借助手头现有的中考复习资料做做修改病句、语意连贯及综合性学习等题型，做完后要学会总结归纳答题方法技巧。
3.现代文阅读
精选文章，先做近几年南昌中考语文阅读题和模拟题，一次连做几篇，对完答案后要总结这类文章的考点问法，归纳技巧方法。如记叙文阅读，怎样解读标题，概括情节，理解重要词句，分析人物形象等，整理记录下答题思路，此过程就是思考积淀的最佳时机。
4.写作
中考作文命题主旨：一是表达自我，侧重“我”的个人生活、经历、情感；二是关注社会生活，对身边一些社会现象的看法。同学们可就疫情中人们的表现及各种社会现象动笔作文，可叙事写人，可写倡议书、感谢信，可发表见解。
初中生物辅导
初一初二初三中考生物
主要授课模式：1对1
学习目标：掌握初中各年级阶段的生物学科所学知识点，找出并解决生物学习问题与重难疑点等，针对性全面提升初中生物学习，备战中考，为高中阶段的学习打好基础。
课程内容：
生物学习贯穿初中三年整理学习阶段，初一生物知识比较简单，有些琐碎，理解性知识点不是很多。初二生物知识点难度增大，理解性内容增多，遗传变异等知识较为抽象。初三生物则是复习巩固提高的阶段，需整理完善系统的知识框架、提升实验等综合题目的解决能力。
小学语文辅导
小三到小六年级语文
主要授课模式：1对1
学习目标：
掌握小学语文学科知识点，找出并解决小学语文学习问题与重难疑点等，针对性全面提升小学语文学习，备考小升初。
课程内容：
小学语文授课内容主要涵盖：汉语拼音、识字写字、阅读、作文等各模块，全方位锻炼听、说、读、写、思等能力，为小升初做准备。
高中英语辅导
高一高二高三高考英语
主要授课模式：1对1
学习目标：掌握高中各年级阶段的英语学科所学知识点，找出并解决高中英语学习问题与重难疑点等，针对性全面提升高中英语学习，备战高考。
课程内容：
高一英语词汇量加大，课文篇幅较长，语法点复杂，词性需深入理解，宾语从句、定语从句、情态动词、语态、时态用法等重难易错点精讲。
高二英语辅导注重语法点的深化学习，虚拟语气、主语从句、表语从句、不定式用法、倒装句、省略句、时态及分词等重难易错点精讲，同时加大词汇量的积累。
高三英语辅导注重高中三年的语法点梳理，重点语法专项强化训练，听力、作文、阅读、口语完型等模块化训练提升，同时注重解题技巧的规范强化训练等。
高中地理辅导
文理交融 学法兼用
主要授课模式：1对1
学习目标：掌握高中各阶段地理学科所学知识点，找出并解决高中地理学习问题与重难疑点等，针对性全面提升高中地理学习，备战高考。
课程内容：
文理交融的地理学科，高中学习要求学法兼用，要求能理解教材且能举一反三，需要总结归纳并掌握规律。
初中辅导
初中语文辅导
初一初二初三中考语文
主要授课模式：1对1
学习目标：掌握初中各年级阶段的语文学科各知识点，找出并解决语文学习问题与重难疑点等，针对性全面提升初中语文学习。
课程内容：
初一年级语文：a.生字、生词增多，需要学生不断积累学到的新知识；b.文言文和古诗词量增大且难度提升；c.基础知识和阅读难度增大；d.作文难度增加。
初二年级语文：注重字、词积累，常用句子、段落积累，作文素材的积累、写作技巧的总结，初二年级很关键，是语文素质成型的一年。
初三年级语文：复习、巩固、积累和提高，系统梳理知识点框架，提高作文和阅读能力，提升备考技巧等。
内隐语言理论：打破学习错觉
很多时候我们自认为学得好，是错将熟悉当做知道。
比如我们学习一个章节内容，画了重点记号，甚至还做了笔记，这时我们可能会认为学得很好，对知识点也了如指掌，但如果合上书做个简单的自我检测，瞬间就会忘掉三四成。
再比如，问自己一个经典问题：“什么是囚徒困境”？心里是不是很快闪出“两个人”、“博弈”、“策略”等关键词，觉得对这个问题很熟悉，但如果我要求用你完整描述出来，你真的知道吗？
在学习中，对一个知识点进行复习时，我们的内隐语言抓住了几个关键点，就会产生学习错觉，误以为都知道，但知识点不是孤岛，是由逻辑关系构成的，这需要外部语言去描述、串联，唯有经过外部语言检验，才是真正的掌握理解！
因此，必须将内部语言转换成外部语言。认知心理学推荐生成与测试两种办法：
生成效应是指向同学、朋友、家人解释解释所学知识，在解释过程中，主动思考组织知识，构建出知识的逻辑性和条理性。
有经验的同学都知道，很多灵感都是在给别人讲题中产生，甚至是请教别人时恍然大悟，另外做讲座之类的对掌握知识非常有用！
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