关键词：石家庄博厚教育学校 石家庄资格考试培训学校 石家庄家园共育指导师培训班

家园共育指导师

一、 项目背景

“家园共育”在现今幼教机构的实施中存在很大的困难，主要原因在于一直以来没有一个“家园共育”的完整体系，很多幼教机构不知如何搭建家园共育这个平台；然而家园共育的重要性却不是单方面的，它不仅可以提高园所的专业程度，同时可以促进幼儿的身心全方面发展，还可以为家长提供科学的育儿支持和帮助。

中国管理科学研究院早期教育工程研究中心，以30年研究管理科学的专业经验，20余年对幼教行业的深入研究，针对现存问题开设《家园共育指导师》这一培训课程，旨在培养一批优秀家园共育指导师，掌握家园共育的科学理念、理论知识及家园共育基本方法，具备在家园共育及其指导工作中进行指导的能力。能够针对家园共育的各类问题，制定实施行之有效的解决方案，可为幼儿园老师和其他机构提供家园共育咨询及工作指导。

家园共育指导师是幼教机构中家园共育的执行者和指导者。

二、 家园共育现存的问题

1、 家园合作中教师、家长的地位不对等，表现为以幼儿园教育为中心，要求家长配合幼儿园工作，很少考虑家长的需要和想法，使家长处于服从的位置上。

2、 家园共育中，教师和家长都没有明确自己的责任，这既反映出教师在教育观念上的问题，也反映出对家长工作的目的认识不清。无法相互配合，不能落实教育目标。

3、 家长不重视家园合作，认为教育是幼儿园的事情，缺乏参与幼儿教育的意识，认为没有自己的责任和义务，因此不配合园所活动，甚至认为要求家长参与园所活动，是园所推卸责任的表现。

4、 家庭教育重视早期智力的开发，忽视非智力因素的培养，尤其是忽视对幼儿进行做人教育。突出表现为家庭教育小学化问题严重，家长认为对孩子在幼儿园学到认字、加减运算、认读汉语拼音、背诵古诗才是对的，许多家长不能理解一个问题，就是幼儿在未来社会的生存质量取决于生理、心理和道德品质等综合因素，未来社会情商重于智商。

5、 家园共育形式不能满足家长的需求，随着时代的变迁和信息化的发展，许多家长希望合作的形式更有针对性和便捷性。但是，有的教师仍然满足于家园联系册、家长会等形式的联系，家庭教育指导过程中，没有确实有效的内容。教师把家长当作听众，以单向的讲授为主，不给予家长更多思考的时间，更没有留给家长充分的时间发表自己看法的机会，使得指导内容缺乏针对性，结果很难被家长真正接受并内化为今后教育子女的能力，影响了家长参与合作的主动性和积极性。

三、 家园共育的价值

1. 幼儿的身心和谐发展需要家园配合一致地进行教育。如果家园之间在教育上出现冲突和分歧，那么，家庭和幼儿园各自的教育效果都会大打折扣，重视家长工作，家园目标一致，有助于促进幼儿身心全面和谐发展。

2. 对教师来说，这是一个非常好的学习机会。从家长身上，教师不仅可以了解幼儿在家的表现，使自己的教育更有针对性，同时，还可以在和家长参加活动中，学习家长的优点，弥补自己在教育工作中的不足，提升自己的专业水平的。

3. 高质量的幼儿教育不很在幼儿园单独完成，而一定包含在高质量的家庭教育中，实践证明，通过多种形式的家长教育活动和家园共育活动来提高家长的教育质量，可以使家长思想认识提高，从而家长会主动配合园所和教师，积极参加园所开展的各种活动。所以，幼儿园不应一味地抱怨家长的素质不高，而是应该勇于承担起提高幼儿家长教育能力的责任，从而使园所更专业，家长信任度更高。

四、 课程特点

课程立足于幼儿园工作指导纲要和园所实际情况，融合学前教育、家庭教育、儿童心理学、儿童行为科学、沟通学等，通过教研讲座和实地观摩，使学员掌握家园共育的科学理念、理论知识及家园共育基本方法，具备在家园共育及其指导工作中进行指导的能力。能够针对家园共育的各类问题，制定实施行之有效的解决方案，可为幼儿园老师提供咨询及工作指导。

学习培训由国内知名心理学、教育学方面的专家、教授，以及在幼教机构家园共育方面有丰富经验的权威学者等联合执教，理论联系实际、重视学习效果。培训结束对学员学习进行实施考评。考评合格颁发中国管理科学研究院早期教育工程研究中心《家园共育指导师》证书，并可以网上查询。

中国管理科学研究院早期教育研究中心家庭教育指导师俱乐部，为学员提供“父母大讲堂”、“家庭教育咨询”、“家庭教育论坛”、“社区公益沙龙”、“家长学校”等项目或活动的实习和实战机会；同时，每位学员还可以成为中国管理科学研究院早期教育研究中心会员；而且所有学员可以终身免费复训。

五、 培训内容

第一部分 家园共育的核心理念

（一）    幼儿园与家庭合作共育的价值

（二）    新时期幼儿园家长工作的主要任务

（三）    新经济时代家长工作的理念、原则和策略

（四）    幼儿园家长工作的目的和内容

（五）    目前家园共育工作存在的主要问题和解决办法

第二部分 家园共育的实施方法

（六）    开展家园共育工作的系列方法

（七）    家委会成员的选择，家委会组织架构与职责

（八）    新生家长工作的内容，方式与操作细则

（九）    小、中、大班各年龄段的家长工作重点

（十）    利用网络等新兴媒体与家长沟通

（十一）  如何运用家园联系册

（十二）  如何做好家访

（十三）  如何接待家长访园

（十四）  家长课堂的召开与内容

（十五）  家长的沟通技巧和方法

第三部分 家园共育中家庭教育的指导

（十六）  0~6岁儿童心理生理发展规律

（十七）  0~6岁儿童敏感期的具体时间和表现

（十八）  0~6岁儿童感觉统合的认识及应用

第四部分 家园共育中家长沟通的技巧

（十九）  如何让家长理解幼儿园的教育理念

（二十）  如何让教师成为家长工作的行家里手

（二十一）如何处理家园冲突

（二十二）如何实现家园之间的良性互动

（二十三）如何获得家长的认同和信任

（二十四）如何缩小幼儿园和家长之间的心理距离

（二十五）如何利用好家长资源教育家长

（二十六）如何与不同类型、不同性格、不同背景的家长进行沟通

第五部分 家园共育中危机问题的处理

（二十七）幼儿园法律问题案例研讨及解析

（二十八）正确面对偶发和突发事件，有效躲避办园风险

（二十九）需要家长签署的幼儿园相关文件

（三十）家园关系危机公关艺术

模拟实战演练

（一） 组织召开家长委员会会议；

（二） 组织召开家长会、家长沙龙、家长辩论会

六、 报名对象
早教机构、幼儿园、等相关工作者。

七、 报名条件
1.热爱祖国，热爱幼教事业。
2.具有幼师工作经验1年以上。

八、 培训及考证费用
家园共育指导师1980元，以上包含培训费、教材费、考试费和证书费。

九、 培训须知
1. 报名须填写 《 学籍登记表》 ，交 2 寸电子版照片，学历证（或同等学历证明）和身份证复印件各1 份 。
2. 家园共育指导师集中培训时间为两天一晚，培训结束后，统一考试，考试合格者，颁发由中国管理科学研究院早期教育研究中心统一颁发《家园共育指导师岗位能力证书》。