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少儿编程学习，推荐选择童程童美。童程童美专注于中国6-18岁青少儿编程教育，经过多年，研发出针对中国儿童的编程教育体系，在多所中小学院校开展了编程课程。

1、4-6岁：少儿编程小游戏 这一阶段不必刻意学习，可以玩一些不含字母的编程小游戏，比如用指令控制一个角色到达终点，绕过障碍物，用循环来完成重复任务等等。 2、7-9岁：可视化少儿编程学习 这一阶段孩子的逻辑思维开始更快地发展，家长可以为孩子安排系统的编程学习计划，但还是要以兴趣为主，让孩子喜欢上编程。7-9岁的孩子可以用可视化的编程工具来完成稍微复杂一些的任务，比如Scratch少儿编程、App Inventor等。 3、10+岁：代码编程语言学习 10+岁的孩子可以开始学习一门真正的编程语言，比如Python，初步学习算法、数据结构、面向对象编程，尝试编写软件。也可以接触一些硬件编程，比如用Arduino做个小机器人等等。

如果编程作为一门基础学科，可能帮助学生提高逻辑思维水平以及独立解决问题的能力。“编程这件事情本身就是解决问题的代名词，如何系统化、逻辑地解决问题通过编程及其基础数学理论可以最好地教给受教育者。在学习编程的这个过程中，对于未知领域信息的搜索、获取及分析的情况会反复发生，这是在我们传统基础教育学科中极少遇到的情况，但是却是非常重要的一项基础能力，编程会无形之中不断强化一个人依靠自己的想法和力量找到解决方案的能力。编程成为基础教育的另一理由，技术已经渗透生活当中。

对于新流行的领域，对具体概念不太了解也是正常的，要想知道学习什么更好，首先我们要明确的一点是，少儿编程与机器人编程的定义是什么。机器人编程是通过组装、搭建、编写程序运行机器人，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力。 少儿编程则是根据不同年龄段的儿童，分阶段、系统性地教授儿童编程语言，从最开始的逻辑思维培养，再到教会孩子编程基础知识，从scratch开始。如果孩子有兴趣继续深入学习，再从scratch到C++逐步掌握学习。 两者都可以培养孩子的逻辑思维能力和抽象思维能力里，并提高孩子分析解决问题的能力以及创造能力。 总的来讲，少儿编程≠机器人编程，可以说机器人编程是少儿编程的一个载体和直观呈现方式，它们各有优缺点，需要家长们结合孩子的实际情况，来进行选择与学习。

国家高度重视学生信息素养提升，已制定相关专门文件推动和规范编程教育发展，培养培训能够实施编程教育相关师资，将包括编程教育在内信息技术内容纳入到中小学相关课程。 帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感。人工智能时代，编程教育不再是普及阶段或将成为必修课程!

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